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拓展訓練的相關五大概念介紹
標簽:拓展訓練的相關五大概念介紹 文章來源:深圳新東方拓展培訓公司 發布時間:2012/4/29 16:10:01

由于在各種戶外與培訓學習中,太多的教育模式和方法與拓展訓練相近,下面簡要介
紹幾個常見的相關概念:
戶外培訓
顧名思義,戶外培訓是指任何在戶外進行的培訓活動。它的特點是培訓場地在戶外,
而不是在傳統的教室里。一般人對戶外培訓活動會有不同的理解。一般來說,戶外培訓主要
包括兩種類型:一種是探險訓練,這類活動風險很高。另一類是戶外訓練或戶外學習,主要
是中低風險的戶外練習。

戶外運動
全稱山地戶外運動,是指在海拔 3500 以下的山區,丘陵開展的與登山有關的戶外運動。
3500 米以上的海拔是中國登山協會章程種關于高山概念的海拔規定。通俗地講戶外運動是
以走出家門、脫離狹小空間的束縛、貼近大自然為特征的運動。戶外運動主要包括定向運動、
登山、攀巖、郊游等。

管理培訓游戲
將實際工作情境的時間與空間進行限制,將管理理念寓涵在特殊設計的游戲進行訓練
的一種活動。管理游戲模擬內容真實感強,易于感悟其中道理,且富有競爭性與趣味性。


歷奇為本輔導
Adventure Based Counseling(簡稱 ABC)也稱作“歷奇為本輔導”,這是 PA 組織的里程碑
式人物,號稱體驗式學習之父的卡爾郎基在拓展訓練的基礎上,創立并注冊的一種學習模設,
他更多的利用陌生、新奇、驚險場景任務給學生帶來心理沖擊,并此來達到培訓人格的目的。


PBL 以問題為本的學習
哈佛大學醫院首創了“以問題為本的學習”模式,而外展訓練是它的三大倫理根源之
一,PBL 旨在解決醫學院的教學與學生在未來工作所面臨的真實情境和復雜問題想脫節的
問題。由于 PBL 的旺盛生命力和它在校長培訓中的應用價值,布里奇斯和海林杰將其引入
教育領域。 以問題為本的學習在領導發展中的運用》一書是他們在各種背景下運用 PBL 的
經驗并作出相關研究的結晶。

EL 外展訓練(Expeditionary Learning OB)
1987 年,哈佛教育學院研究生院院長羅。約為卡斯(Paul Ylvisaker)在國際外展訓練
會議上發表了演講,他提出,外展訓練對年親人有極大的震撼并且難以忘記,不過這種簡短
的、一生一次的經歷并不能給他們提供反復、持久的支持和激勵。外展訓練需要進一步的發
展,這次演講促成了 1988 年的哈佛“外展訓練議案”。這個議案的設計強調在主流和傳統學
校中使用以體驗為基礎的教育,把外展訓練的原則和學術研究的嚴格作風結合起來。喬治。
布什總統的“發明美國教育”(1991)的提議為這個提案贏得了研發基金。
這個議案就是外展訓練,他是外展訓練新改進的課程模式,目的是讓外展訓練更經得
起時間考驗,它抓住了基本的探索學習的概念,鼓勵長期的知識考察,充分開發學生的勇氣、
才智和激情,讓學生在社區服務中得到學習的項目和活動。

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