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企業拓展訓練的主要特點
標簽:深圳拓展公司 深圳拓展 深圳戶外拓展 文章來源:深圳新東方拓展培訓公司 發布時間:2012/4/29 16:13:39

企業拓展訓練的主要特點

一、企業拓展訓練——一種體驗式培訓方式

現代意義上的戶外體驗式培訓自上世紀四十年代出現后,歷經了六十多年的發展
演變,已經成為社會廣為認可的有效的培訓形式。
人眾人教育是國內最早從事體驗教育的機構,并于 1995 創建立之初,注冊了“拓
展訓練”的商標,經過人眾人教育不斷的開發和完善,戶外體驗式培訓在我國得到迅速
發展,影響迅速擴大。到今天,社會上仍有許多人習慣把戶外體驗式培訓甚至戶外休閑、
探險、旅游、競技等活動統稱為“拓展訓練”
美國凱斯西儲大學德罕管理學院的組織行為學教授大衛。庫伯( David Kob)與
20 實際 80 年代初提出了體驗式學習理論。

體驗式學習,又稱“發現式學習”、活動學習或互動學習。全程互動的體驗式培訓,
是由學員參與一系列活動,然后分析他們所經歷的體驗,從他們從中獲得一些知識和感
悟,并且能夠將這些知識和感悟應用于日常生活及工作上。體驗式學習的特點就是你必
須要通過自身的親身體驗才能掌握,而你一旦掌握,就很難忘記。體驗式學習由即獨立
又密切關聯的 5 個環節組成即:

體驗——發表——反思——總結——應用——體驗 如此循環
體驗:此乃過程和開端。參加者投入一項活動,并以觀察、表達和行動的形式進行。
這種初始的體驗是整個過程的基礎。

發表:“三人行,必有我師”。有了體驗以后,很重要的就是,參加者要與其他體驗
過或觀察過相同活動的人分享他們的感受或觀察結果。分享個人的感受只是一步。
反思:循環的關鍵部分是把這些分享的東西結合起來,與其他參加者探討、交流以
及反應自己內在生活模式。

總結 :按邏輯的順序,下一步是要從經歷中總結出原則或歸納提起出精華,并用
某種方式整合,以幫助參加者進一步定義和認清體驗中得出的結果。
應用:最后一步是策劃將這些體驗應用在工作及生活中。而應用本身也成為一種體
驗,有了新的體驗,循環就開始了,以此參加者可以不斷進步

體驗式學習是一種擺脫傳統觀念的雙向學習方式,即“在體驗中學習”。研究表明:
閱讀的資訊,我們能學到百分之十;聽到的資訊,我們能學習到百分之十五;但是我們
所經歷過的事情,我們確能夠學到百分之八十。

根據有關培訓的研究結果表明,一般的培訓僅產生 10%-20%的轉化率,即 80%-90%
的培訓資源被浪費掉了,這是任何高績效組織都無法容忍的浪費!
傳統學習:顧問式,為具體的問題提供資訊、解答和解決途徑,問題解決者。

拓展體驗培訓以自然為舞臺,以活動為道具,以學員為中心,以體驗式的學習方式
提升組織和個人的情商,是一種全新的學習方式,與傳統的學習方式有如下圖的區別:
傳統的學習方式與體驗式學習方式的區別如表 1——1 所示

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