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拓展訓練經典項目之一筑塔
標簽:深圳拓展訓練 筑塔 深圳拓展基地 文章來源:深圳新東方體驗式培訓機構 發布時間:2012/5/13 22:54:04

筑         塔  

由至少兩個或兩個以上小組完成

每個小組最多8

人員較均勻地分到小組中,  人一組

 

項目描述:(讀兩遍)

每個小組的任務是:在規定的時間內,用所提供的材料,按照規定的方法,用最短的時間完成筑塔任務的小組獲勝.

 

項目規則:(讀兩遍)

1,從現在開始,任何學員不可以由嘴里發出任何聲音.

2,每個學員將得到相關任務書,任務書不得以任何方式被其他學員看到,也不得使用紙和筆.

3,每個小組有3次機會申報完成任務,3次申報之后仍未符合要求則項目失敗.

4,每個小組散落的積木不得超過10.

5,每個小組每次只能有一人去取積木.

6,每個小組每被警告5次將被扣10.

 

指導教師的特別關注點

典型的行為

不止一個人在筑塔

隊長沒有起到組織的功能

有學員遺漏了他/她所負責那一項的檢查,而在事后將塔拆除

負責筑塔者無法控制其他成員動手筑塔

有個別學員(除了觀察者)游離在小組活動之外,沒有明顯參與

 

回顧要點:

信息分享,分工;信息分享在工作中的重要性

在游戲中,常用的交流工具,/說和寫均不得使用,學員只能’’

信息交流的不暢增加了完成任務的難度,甚至引起分歧

游戲特別設計了嚴格的分工,每個學員有明確的職責

有效的分工和明確的責任是高效團隊的基礎

只有理解團隊分工/尊重團隊分工/堅守職責才能高效地完成團隊任務

在該活動中學員可分8種角色,針對這種情況,大體可設計如下回顧引導:

1,我們成功(失敗)的原因是什么?

2,大家最大的感受是什么?知道第一層在哪兒嗎?

3,計劃是很重要的,那大家在失聲過程中是如何做出計劃的?

4,有沒有人注意時間?注意成本及作品質量?你們認為應如何解決時間,成本,質量的問題?

5,大家知道我們``動手的原因嗎?(問不允許動手的人)為什么要動手操作呢?(意識和能力之間的關系,自我意識)

6,大家認為隊長在這個活動中發揮了什么樣的作用,如果這個活動的領導者是位新人,大家怎么想,該怎么辦?如果你面對同樣的情況,你會采取什么樣的策略?

7,活動本身給大家設置了溝通障礙,但是沒有我們人為造成的一些溝通障礙嗎?

8如何讓我們的工作具有價值?

理論升華:

       意識和能力之間的關系,自我意識

 

 

 

 

       

             1                      2

        沒有意識到                意識到

不具備能力              不具備該能力

 

             3                       4

沒有意識到                意識到

具備該能力              具備該能力

 

 

 

 

 

通過該項目,培訓師可對本組學員具備一定評定要素;

1,了解學員的起初水平(大概)

2,評定學員的認知度

3,促使學員認識到自己能力上的欠缺處

4,提高學員的技能

5,確定學員繼續進步團隊中,所必須付出的成本和所能得到的效益.

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